当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-10-02 13:58

我的好伙伴100字


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我的好伙伴100字我的好伙伴 我的好伙伴作文100字

【第一篇】:我的好伙伴单智涛  
 

  我的好伙伴是我的哥哥单智涛,他的头发黑黑的,眼睛又大又圆,整个身子胖胖的。  
  有一次,我去他家玩的时候,他就说:“我们玩捉迷藏的游戏吧!”我答应说:“好吧!”说完,哥哥就藏在了衣柜里,我找了许多地方都找不到。我干脆说:“哥哥,我找不到你,我不找了,你干脆出来吧!”他真是老实,不一会儿就从衣柜里走了出来。轮到我来藏了,我藏在了门后面,他很快就找到了我。我觉得他太棒了。他只是淡淡的一笑:“没有什么,只是幸运而已!”  
  哥哥谦虚诚实,我喜欢这个伙伴!


【第二篇】:我的好伙伴--古筝


我家里有一架古筝。
古筝长长的,有两个支架支撑着琴身,琴身两边有两幅图案,上面各有两朵荷花,琴身中间有21个码子斜着支撑琴弦,有21根琴弦。古筝有五个音:1、2、3、5、6,共有3个音区。
我学习古筝已经两年了,弹的曲子有:《浏阳河》、《在北京的金山上》、《凤翔歌》、《渔舟唱晚》、《纺织忙》、《洞庭新歌》。我每天都要练琴,练琴的时候都要用胶布缠上指甲。练琴很辛苦,每天都弹一个小时。其实有时候我也不想练琴,妈妈也经常鼓励我。每当别人给我鼓掌的时候,我都很自豪,这个时候我又喜欢弹琴了。


【第三篇】:我的好伙伴


  我有一个好伙伴,名字叫袁可家。他有一双明亮的眼睛,每次考试都一百分。不过他有两个缺点:一是他每次都要吃我的粮食,二是我每次回家都要去看过书房,如果不看书房,那书房就会变的乱七八糟。有一次他叫我吃饭,我吃了一口又一口,我的牙齿痛得不得了,他还在旁边捧腹大笑起来,我气得怒火冲天。一天晚上,他把夹子放到地板上,还有把最好吃的东西挂在房上。每二天,我闻到了一阵阵香味,我走过去,我的脚流血了,然后我又走到厨房里面,看上去整整齐齐的,我一碰就被吊到屋顶上了。  
  这就是我有点调皮的好伙伴。 


【第四篇】:我的好伙伴


  我的好伙伴——文具盒  
  每个人都有自己的伙伴,可我的伙伴能在书包里躺着、上课了,它还能坐在我桌子上呢!我的伙伴是——文具盒。  
  我的文具盒是个塑料的方形楼房,看,一只小狗在楼房的海洋里游泳呢!它鼓着嘴,好像在说:“瞧,我会游泳!”  
  楼房里有许多臣民。苗条的铅笔服务员;胖墩墩的橡皮厨师;爱睡觉的钢笔杂工……每次得到客人——老师的好评,它们可是“有功之臣”呢!  
  啊,谢谢你文具盒,是你让这些小家伙有了温暖的家。


【第五篇】:书是我的好伙伴


  书是我的好伙伴,我最喜欢读书了。甚至连吃饭、走路、睡觉前都要读书。  
  我和书还有一段故事呢。记得有一次,妈妈带我去离家不远的地方买一本书,我在书店里精挑细选,我看到了《大宇神秘惊奇》这本书时,我仿佛钻进了书里,被这本书给迷住了。外面乌云翻滚,电闪雷鸣,接着下起了倾盆大雨。书店里一阵骚动,我这才从书中醒过神来。妈妈对我说:“艺轩,下大雨了,我们赶快回家吧!”要不是妈妈催促,我真的忘记了回家。  
  书给我许许多多的知识,我的好伙伴——书,伴随我成长。  


【第六篇】:我的好伙伴荆韬


  我有个朋友叫荆韬,他有着又粗又短的腿,身体又高又胖,胳膊又长又粗,手指又粗又短,脑袋方方正正的,两只像月亮的小眼睛镶在一张圆圆的脸上,小鼻子像一个小三角,有两个又红又大的耳朵,还有一张小小的嘴。  
  荆韬乐于帮助别人。有一次,我有一个字不会写,我就问荆韬,然后荆韬查字典,最后终于查到了。这就是我的朋友荆韬,我想他也会是你们的朋友。


【第七篇】:我的好伙伴——书  


  我家有许多的书,我最喜欢的书还是一本能变来变去的书,里面是写人的。  
  它的皮面上画着一只小猪和一只小猫。  
  记得那一天是星期六,我在家里看书,妈妈下班了做好饭,妈妈叫我吃饭,可是书中一篇篇文章太精彩了,我看得入了神,一点也没有听见妈妈的催促,也没有去吃饭,妈妈又跑到书房叫我,我这才恍然大悟。  
  这本书不仅教给我许多知识,而且让我懂得了怎样做人。  
  我喜欢这本书!它让我吸取了许多营养!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.dkwcw.com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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