当前位置: 广东高考网 > 常用文书 > 作文 > 时间:2014-09-30 17:36

战争的


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【第一篇】:反战争但不畏战争


  我们热爱和平,我们不喜欢战争,但在这个世界上,枪声、炮声、爆炸声,远远多于鞭炮声和礼炮声。
  战争,有正义和非正义之分。日本帝国主义侵占我国领土,杀害我国同胞,这是非真义的战争;中国人民奋起反抗,消灭敌人,是民族自卫,这是正义的战争。
  人们是需要和平的,人民希望这个世界永远也没有枪声、炮声、爆炸声。有了战争,就意味着这个世界要死很多人。有很多战争是丧尽天良,丧尽人性的罪恶。正如郭沫若所说的那样:“黄钟之于瓦釜,就是善与恶,是与非,美与丑,正与邪,真理与危辨,永远是对立一时而前者总是获得决定的胜利。在人们的眼睛里也许有时能找到天堂。也就是说,谁都希望能过上和平、安宁生活。生命的消逝,是无法弥补的。人的生命权是至高无上的,没有任何人有资格去歧视别人的财富,和去残害别人的生命。在战争中死亡的数字每天都在增加,别人根本无法统计其中究竟有多少人。好比蓓蕾办新鲜的生命还没有阅历过人生的四季,就在这个战火纷飞的春天过早地凋零。
  如果世界有了和平,就能给全世界带来的是一个没有战争,没有屠杀的和平、安定的家园。雷锋曾经说过:“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候,才能最有力量。”那这就是团结。
  我们反对战争,但我们却不怕战争。它的含义是:我们不要战争,只要和平,如果真的要打仗,那我们决不会害怕牺牲,我们会努力的去反抗那些袭击我们国家的敌人,我们永远也不会向那些敌人投降低头的,决不与他们“合作”。


【第二篇】:给战争竖起墓碑


清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。清明那天,我怀着激动、沉重的心情来到了烈士公园。
烈士公园的人可真多啊!行人来来往往,两个人一伙,三五成群。我顾不上看景点,只顾往前走,不一会儿,就到了湖南革命烈士纪念塔。
纪念塔的前面种着几十棵挺拔的松树,好象守卫在门前的卫兵,每棵松树上都挂满白色的小纸花,上面写着“哀思”两个字......
烈士塔前的长队已经排到了楼梯下,延伸到下面的广场。在庄严、肃穆的哀乐声中,队伍缓缓前进,人们神情庄重而又严肃。
我情不自禁地想起了战争爆发中的人们那无助和可怜的目光,战争将夺去欢乐和幸福的家庭。是他们——这些勇敢的烈士们用自己宝贵的生命和鲜血赢得了胜利,保卫了家园。
我走进烈士塔,把花献给烈士,庄重地给烈士们鞠了三躬:“烈士们,安息吧!我们会沿着你们的足迹,保卫家园、建设家园!”
走出烈士塔,我在心里向人类呼吁:“要和平,不要战争,给战争竖起一块墓碑!让我们建设美好的家园,让和平永驻人间!


【第三篇】:战争


  日军攻入六朝古都南京,他们如同疯狗一样,到处杀人,老人、青年,甚至是襁褓中的婴儿也不放过。南京城血流成河,到处是尸体……30万呀!30万无辜的平民就这样惨死了。他们手无寸铁,还没来得及逃跑,“嚓”无情的刺刀刺了出来,鲜血喷涌出来,染红了南京城的天空。  
  这,为不屈的中华儿女敲响了一记警钟,让中国从噩梦中惊醒。中国人站了起来,中国人是不屈的!  
  我们的先人、志士用自己的热血使沉睡的雄狮从梦中醒来,他们建设中国,让可爱的中国恢复了高昂的精神,中国走上了一条通往辉煌的发展之路。  
  中国,面对来自世界各地的非议毫不害怕,自主创发软件、火箭“神五”的上天开创了中国航天史上的先河,使中国成为举世瞩目的大国家,让美国等一些国家眼中的中国强大起来。  
  听,2008年已经同我们招手,看,奥林匹克圣火已经熊熊燃起,2008年奥运会即将来到。奔腾的九曲黄河在欢呼,蜿蜒的长城在招手;宏伟的故宫在欢笑……福娃在向各国人民说:“您好,北京欢迎您!”  


【第四篇】:雪地里的战争


叮零零……下课了。
“打雪仗啦……”同学们冲出教室,像飞一样的跑向操场。
啊,操场的同学可真多呀。
瞧,一个个雪炸弹爆炸了……
再看同学们,有的变成了白牡丹,有的变成蒲公英,有的变成了棉花糖,有的变成圣诞老人了,有的变成了大雪人……
好一场雪地里的战争。


【第五篇】:教室里的战争


  在实验小学的一间教室里,有两个老师最为得意的学生放学后留学了。为什么呢?因为他们上课时讲小话被老师批评了。在教室里反思了很长时间以后他们怏怏而去,但却落下了书包。  
  走在路上,他们约定以后上课再也不讲小话了,而令他们万万没有想到的是,他们的文具竟然会发生战争。  
  “是你主人先找我们主人说话的!”甲同学的铅笔开始埋怨乙同学的橡皮。  
  “是你主人先把我碰掉了,瞧我身上的灰尘!”乙同学的橡皮理直气壮地反驳。  
  “我主人本来一直表现很优秀,这下被你主人拖后腿了。”甲同学的彩笔忿忿地说。  
  “我主人年年是三好学生,今天课间休息的时候还帮你主人削铅笔了呢!”乙同学的卷笔刀气鼓鼓地说。  
  “怪你主人!”“怪你主人!”……教师里吵成一片。  
  “有本事就打一架?”爱冲动的彩笔一下子跳出来,高声挑衅。  
  “打就打,谁怕谁!”乙同学的橡皮毫不示弱。  
  只见彩笔和橡皮扭到一起,撕打起来。  
  “彩笔加油!加油!” ……  
  “橡皮加油!加油!”……  
  双方正打得难解难分,进来一个人一下子将他们分开了。原来是班主任江老师从窗外路过发现了他们。  
  “犯了错误,怎么能一味责怪别人呢?应该多从自身找找原因。”江老师指着楼下说,“看你们的主人,他们就勇于承认错误,互相鼓励,互相帮助,这样才能进步嘛!”  
  文具们挤到窗边一看,只见他们的主人手牵着手,回教室拿书包来了。  
  文具们羞愧地低下了头,一个个灰溜溜地躲进了书包。


【第六篇】:校园里的战争


  今天上午第二节课后,我们班发生了一次规模很大的“战争”,以致被杨天铸称为“第六次世界大战”。  
  “战争”的起因是这样的:我们班的男生很喜欢踢足球,每天中午都在操场上踢得热火朝天,有些女生不由得心痒痒,于是就上前凑热闹,可男生嫌女生碍事,从来就不加女生。长期以来,女生仗着男生不敢还手,总是莫名其妙地骚扰男生。这星期,男生觉得忍无可忍,决定组织“敢死队”与女生抗衡,还推选出了“敢死队”队长,而女生更是毫不示弱,组织大批“女生军团”,拟对男生实施“围剿”。双方跃跃欲试,“敢死队”成员天天在操场上练习拳击和柔道,准备与女生军团决一死战,“战争”变得一触即发,最终双方约好今天中午进行大对决。  
  可上午,女生率先按捺不住性子,在课间活动时发起突袭,“俘虏”了敢死队主力付炜钦。敢死队紧急商量对策,立马决定兵分三路阻击敌人。不一会儿,女生满腔义愤,浩浩荡荡地杀奔操场,如潮水般涌向男生队伍。面对来势凶猛的“敌人”,“敢死队”顿时慌作一团,各自为战,操场上一片混乱。眼看一场“恶战”就要发生,我们这些班干部怎能坐视不管?我、胡盼、杨天铸和胡昌平临时组成“维和部队”,大声喊道:“我们是中立人物,不要打架!”然而,那些打得正起劲的男女生怎肯罢休,只听见北风呼呼,夹杂着同学们的喊杀声,烟云笼罩着整个操场。我想,光动嘴皮子怎能行?于是,我率领“维和部队”冲进队伍,拉开怒目而视的几个女生头领,情况才渐渐缓和——这时,上课铃响了,为了让“战火”不再蔓延,“维和部队”最终决定向“总司令”许老师报告,“第六次世界大战”这才划上了句号。  
  我想,一个巴掌不响,既然“战争”打起来,男女生应该都有责任,女生公然挑衅,男生气量又太小。我觉得一个不团结的班级是永远没法进步的,我希望男生以后大度点,女生也不要太恃宠而娇,这样男女生就能和睦相处了。


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.dkwcw.com
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。
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